校地协同破局科普痛点！来宾市科协携手广西科技师范学院打造高质量科普 “样板工程”

10 月 11 日，广西科技师范学院物理与信息工程学院党委书记肖卫、院长赖家胜率核心团队到来宾市科协开展深度工作交流。针对基层科普人才短缺、资源下沉不足、技术推广滞后等痛点，双方围绕 “人才培育、品牌打造、AI 推广、成果转化” 四大核心议题达成系统性合作共识，以 “校地资源互补、供需精准对接” 的创新模式，为来宾市科普事业高质量发展注入强劲动能。​

(座谈会现场图：来宾市科协与广西科技师范学院代表围绕合作细节展开研讨)​

一、四大合作方向精准破局，构建科普发展新生态​

结合来宾市科普工作实际需求与广西科技师范学院的资源优势，双方锚定四大核心合作方向，形成 “从队伍建设到资源落地、从技术推广到成果转化” 的全链条解决方案：​

1. 建强本土化科普队伍：专家团 “传帮带” 破解人才短板​

依托广西科技师范学院教授、博士等高层次人才资源，双方将联合组建 “来宾市科普专家团”，重点聚焦两类人群开展赋能：​

针对中小学科技教师，开设 “科普课程设计与实施”“科技活动组织技巧” 等专项培训，配套教学案例与实操指导，提升课堂科普教学能力;​

针对基层科普志愿者，开展 “前沿科技知识普及”“应急科普传播策略” 等集训，培养一批 “懂技术、会传播、接地气” 的骨干力量，从根本上解决基层科普 “没人干、不会干” 的难题。​

2. 打造特色科普品牌：“基地 + 流动” 让资源惠及城乡​

以广西科技师范学院航空航天教育基地(自治区级科普教育基地、来宾市首个航空航天主题平台)为核心阵地，联动来宾市科协科普大篷车，打造 “固定基地体验 + 流动科普下乡” 的双轨模式：​

面向城区学校，常态化开展 “航空航天进校园” 活动，通过卫星模型展示、太空育种实验体验、无人机模拟操作等互动项目，激发青少年科学兴趣;​

针对乡镇社区，结合全国科普月、青少年科技创新大赛等节点，组织科普大篷车开展 “科技惠民乡村行”，带去农业科技、健康科普、安全防护等实用知识，让优质科普资源真正 “沉下去、用起来”，逐步形成具有来宾地域辨识度的科普品牌 IP。​

3. 推进 “AI + 科普” 融合：培育产业后备人才​

瞄准来宾市人工智能产业发展与人才储备需求，双方联合来宾市无人机协会，推出 “人工智能进校园” 专项行动：​

在中小学开设 AI 启蒙课程，通过趣味编程、机器人组装、无人机操控等实践教学，培养青少年科技思维;​

定期举办无人机操作技能训练营，邀请高校专业教师与行业专家授课，考核合格者颁发技能证书，既为青少年开辟科技实践渠道，也为来宾市无人机应用、智能装备等产业储备后备人才，实现 “科普育人” 与 “产业赋能” 的双向联动。​

4. 搭建成果转化平台：实现学术与社会效益双赢​

双方将共建 “科普学术交流与成果传播中心”，打通 “科研 — 科普 — 应用” 的转化链路：​

一方面，将广西科技师范学院在航空航天教育、信息技术应用等领域的科研成果，转化为通俗易懂的科普内容(如科普短视频、互动展品、科普手册)，通过校园、社区、媒体等渠道向公众普及，让学术成果 “走出实验室、贴近老百姓”;​

另一方面，将合作开展的科普实践案例、创新模式整理成研究成果，通过核心期刊发表、权威媒体报道、行业研讨会分享等方式推广，形成 “实践 — 总结 — 推广” 的良性循环，为全区乃至全国校地协同科普提供 “来宾经验”。​

二、高校资源深度赋能，筑牢合作坚实根基​

作为来宾市唯一一所地方应用型本科院校，广西科技师范学院的资源优势成为此次合作的 “硬核支撑”：​

平台优势：该校航空航天教育基地不仅是自治区级科普教育基地，更是来宾市首个聚焦航空航天主题的专业化科普平台，已配备卫星模拟发射系统、太空育种实验舱、无人机展示馆等设施，累计开展 “航天科普展”“无人机表演” 等活动 20 余场，覆盖师生及市民超 1.2 万人次，积累了丰富的科普实践经验;​

学科优势：物理与信息工程学院在人工智能、信息技术、无人机应用等领域拥有 12 名教授、18 名博士，开设的 “智能科学与技术”“无人机应用技术” 等专业与来宾市科普 “数字化、智能化” 转型需求高度契合，能为合作提供专业技术支持;​

人才优势：学院拥有一支由学科带头人、青年骨干教师、研究生组成的科普志愿服务队，具备 “科研 + 教学 + 传播” 的综合能力，可直接参与科普活动策划与实施，确保合作落地见效。​

三、建立长效机制，打造可复制的 “来宾样板”​

为避免合作 “一阵风”，双方明确将建立 “基地共建、资源共享、活动共办、成果共推” 的长效合作机制：​

常态化沟通：每月召开工作对接会，每季度举行合作推进会，及时解决合作中遇到的问题，动态调整工作计划;​

清单化管理：将四大合作方向拆解为具体任务清单(如 “2026 年完成 3 期科普教师培训”“全年开展 10 场乡村科普活动”)，明确责任主体与时间节点，确保任务落地;​

一体化考核：将科普合作成效纳入双方年度工作考核体系(如高校将科普工作纳入教师社会实践评价，科协将合作成果纳入科普工作考核)，激发双方参与积极性。​

“我们不仅要做好眼前的合作，更要打造可复制、可推广的校地协同科普‘样板工程’。” 来宾市科协负责人表示，未来将以此次合作为起点，持续深化与高校的资源整合，让科普成为提升公民科学素质、助力创新型来宾建设的重要力量。