科技筑梦启新程！潢川县第四届校园科技节点燃少年创新火种

当 “中国科技创新之路越走越宽广” 的时代强音响彻全球，科技强国的根基正悄然扎根于校园的沃土。近日，由潢川县科协、县妇联、县教体局联合主办，潢川县逸夫小学承办的第四届校园科技节圆满落幕。这场以 “提升全民科学素质，夯实科技强国基础” 为主题的盛会，将科学精神、环保理念与艺术创意深度融合，近千件学生原创科技作品惊艳亮相，用童真巧思勾勒 “科技托起中国梦” 的鲜活图景。作为县域推进科技教育的生动实践，此次科技节不仅为少年儿童搭建了探索创新的舞台，更与 “十四五” 时期中国培育新质生产力、筑牢科技强国根基的战略目标同频共振，彰显 “科技创新从娃娃抓起” 的深远价值。

一、活动设计：科学与艺术共舞，让科技可触可感

不同于传统科技活动的 “单向科普”，潢川县校园科技节以 “沉浸式体验 + 创意实践” 为核心，通过 “仪式感召 — 作品互动 — 情感共鸣” 的三层设计，让少年儿童在参与中触摸科技温度，实现 “认知萌发 — 兴趣培养 — 志向树立” 的递进式成长。

1. 仪式开篇：以家国情怀点燃科学志向

科技节在庄严的升旗仪式中拉开帷幕，五星红旗冉冉升起，与操场两侧 “科技筑梦”“智启未来” 的横幅交相辉映，师生齐唱国歌的嘹亮声中，“科技报国” 的种子悄然播撒。随后的文艺表演更将氛围推向高潮：三(5)中队的舞蹈《星辰大海》，以灵动肢体演绎 “探索宇宙、逐梦深空” 的浪漫;六(5)中队的诗歌朗诵《科技托起中国梦》，用 “从算盘计数到量子计算，从纸鸢飞天到‘天宫’遨游” 的铿锵诗句，串联起中国科技的百年跨越，让少年儿童在艺术熏陶中读懂 “科技强则国家强” 的深刻内涵。这种 “家国情怀 + 科技主题” 的仪式设计，打破了 “科技 = 枯燥” 的刻板印象，让科学精神以更具感染力的方式融入心灵。

2. 作品展示：变废为宝显巧思，创意迸发见智慧

作品展示区是科技节的 “核心亮点”，近千件由学生自主创作的科技模型集中亮相，原材料均来自废弃塑料瓶、易拉罐、旧纸板、废光碟等日常垃圾，既传递 “绿色环保” 理念，更展现少年儿童的创新潜能：用易拉罐拼接的 “托马斯小火车” 能通过电池驱动行驶，旧纸板搭建的 “风力发电机” 叶片可随气流转动，塑料瓶改造的 “小台灯” 按下开关便能点亮…… 每件作品都附带 “创意说明卡”，记录着学生从构思到制作的完整过程。六年级学生苏昱霖指着自己设计的 “太阳能风扇” 兴奋地说：“用旧光碟做扇叶，太阳能板是从废旧计算器上拆的，试了三次才让风扇转起来，现在终于明白‘发明需要坚持’!” 这种 “动手实践 + 问题解决” 的创作模式，让科技不再是书本上的抽象概念，而是可操作、可探索的鲜活体验。

3. 互动体验：趣味活动育思维，科学探索乐无穷

除静态展示外，科技节还设置 “水火箭发射”“纸桥承重”“机器人跳舞” 等互动环节，让学生在趣味挑战中培养科学思维。在 “水火箭” 区域，学生们用塑料瓶制作火箭箭体，通过调节水量和气压控制飞行高度，每当火箭腾空而起，现场便响起阵阵欢呼;“纸桥承重” 比赛中，孩子们用 A4 纸折叠出不同结构的桥梁，比拼谁的作品能承受更多砝码，从 “三角形稳定” 到 “拱形承重”，科学原理在实践中自然渗透。逸夫小学科学教师李敏表示：“我们不追求孩子掌握复杂理论，而是通过这些活动让他们学会‘观察 — 猜想 — 验证’，这种科学思维的萌芽，比知识本身更重要。”

二、育人价值：从兴趣萌芽到素养培育，夯实创新根基

作为 “河南省科技活动特色学校” 和全国 “科创筑梦助力双减试点单位”，潢川县逸夫小学始终将科技教育作为 “五育融合” 的重要抓手，而校园科技节正是这一理念的集中体现，其育人价值不仅在于激发兴趣，更在于培养学生的核心素养与家国情怀。

1. 锤炼实践能力，培养创新思维

从 “想法” 到 “作品” 的过程，是学生综合能力的锤炼之旅。在制作 “智能浇水花盆” 时，五年级学生王梓轩为解决 “如何自动检测土壤湿度” 的问题，查阅资料后用废旧湿度传感器、电池和小型水泵搭建装置，反复调试电路连接，最终实现 “土壤干燥时自动浇水” 的功能。“一开始传感器总失灵，我差点放弃，后来在老师指导下发现是接线接触不良，现在终于成功了!” 王梓轩的经历，正是科技节培育 “解决问题能力” 的缩影 —— 通过自主探索、试错改进，学生们逐步养成 “敢于创新、勇于实践” 的品质。

2. 传递环保理念，厚植责任意识

“变废为宝” 的创作要求，让环保理念自然融入科技实践。学生们在收集废旧材料的过程中，主动了解 “垃圾分类” 知识;在改造利用的环节中，深刻体会 “资源循环” 价值。逸夫小学德育主任介绍：“科技节后，不少学生自发在班级设立‘废旧材料回收角’，表示要继续用来做小发明，这种‘从活动到习惯’的转变，正是我们希望看到的德育效果。” 将科技创新与环保教育结合，不仅培养了学生的科学素养，更让 “绿色发展” 的理念扎根于心。

3. 树立科学志向，涵养家国情怀

科技节期间，学校还邀请县科技馆工作人员带来 “航天科普讲座”，通过 “嫦娥六号” 月背采样、“天宫” 空间站生活等鲜活案例，向学生讲述中国航天人的创新故事。当看到航天员在太空开展科学实验的图片时，三年级学生张语桐激动地说：“我以后也要当科学家，为国家做贡献!” 这种 “以榜样引领志向” 的方式，让少年儿童在心中种下 “科技报国” 的种子，为未来成长注入精神动力。

三、社会意义：以校园科技教育，助力全民科学素质提升

潢川县校园科技节的意义，不仅限于一所学校、一场活动，更在于为县域 “提升全民科学素质” 提供了可复制的实践路径，成为连接校园与社会的 “科技桥梁”。

1. 推动 “家校社” 协同，营造科技氛围

此次科技节邀请部分家长参与 “作品评选”，不少家长在参观后深受触动。学生李雨桐的妈妈表示：“原来孩子有这么多奇思妙想，以后在家我也要多支持他搞小发明。” 同时，县科协还在现场设置 “科普宣传站”，发放《青少年科学探索指南》等资料，向师生和家长普及科学知识。这种 “学校主导、家校参与、社会支持” 的模式，打破了科技教育的 “校园边界”，推动形成 “全社会关注青少年科技成长” 的良好氛围。

2. 夯实科技强国根基，培育未来力量

“十四五” 时期，中国科技创新进入 “爆发期”，而青少年是未来创新的核心力量。潢川县教体局负责人表示：“我们连续四年举办校园科技节，就是希望从基础教育阶段抓起，让更多孩子爱上科学、投身创新。” 逸夫小学校长贾宝林也强调：“作为‘科创筑梦’试点单位，学校将以此次科技节为新起点，持续推进科技教育与学科教学融合，开设‘科创社团’‘科学实验课’，培养学生的科学素养、审美情趣和创新能力，为科技强国建设培育‘未来种子’。”

从校园里的小小发明，到国家的重大科技突破，创新的火种需要一代代传递。潢川县第四届校园科技节以 “科技筑梦” 为主题，用丰富多彩的活动点燃了少年儿童的创新热情，不仅为他们的成长注入科技力量，更为 “中国科技创新之路越走越宽广” 夯实了根基。未来，随着更多校园科技活动的开展，必将有更多心怀科学梦想的青少年，成长为推动科技强国建设的生力军，用智慧与双手书写属于中国的创新篇章。