从普及到拔尖，从教师到课堂！海淀 AI 教育探索多维度破局，共议生态建设

　　在人工智能实验班完成 “初识 AI— 实践 AI— 原创 AI” 的进阶，在课堂上用 AI 为古诗作画再开展二次创作，借助 AI 实现教学评价从 “经验判断” 到 “量化 + 质化” 的升级…… 如今在海淀，人工智能教育已在校园里生长出多元实践形态。9 月 14 日下午，2025 海淀区教育大会专题研讨暨第三届海淀教育学术会议人工智能专题召开，来自海淀教科院、首都师范大学的专家学者，清华附中、中关村三小等基础教育学校代表，以及企业嘉宾齐聚一堂，围绕 “如何汇聚多方力量构建人工智能教育新生态、打造‘海淀模式’” 展开深度探讨。

　　一、 双向发力：AI 教育兼顾 “普及素养” 与 “拔尖育才”

　　当天上午的海淀教育大会上，海淀教育智能体 “智启” 发布、人工智能教育联盟成立等成果，成为论坛热议的起点。海淀教科院院长吴颖惠指出，当前已进入人工智能普及教育阶段，推进 AI 教育是海淀教育改革的 “必选题”，且需走 “全学段普及 + 拔尖人才培养” 的双向路径。

　　普及教育：筑牢全员 AI 素养

　　“从编程进课堂到中小学编程大赛，我们始终以‘培养 AI 素养’为核心。” 吴颖惠解释，AI 素养包含三大维度 —— 人工智能的意识与思维能力、应用与创新能力、伦理与社会责任，目标是让学生从 “了解 AI” 到 “合理用 AI”，最终实现 “创新用 AI”，成为每个学生的必备素养。

　　拔尖培养：构建长链条创新体系

　　在拔尖人才选拔上，海淀已形成多层级布局：18 所学校开设人工智能教育实验班，北京市创新学院海淀分院通过 “雏鹰计划、英才计划、领军计划” 分阶段培育，北京少年人工智能学院(海淀)则探索跨学科、长链条培养模式。针对今年秋季全市中小学开设的 AI 课，海淀教科院更整合校、企、科研机构资源，开发适配不同学段的 “AI + 学科” 融合课程，研制教学指南，搭建完整的 K12 AI 教育课程体系。

　　二、 教师先行：打造 AI 教育的 “源头活水”

　　“教师是 AI 教育落地的核心力量，必须建设一支理念新、敢实践的队伍。” 清华附中副校长徐文兵分享了该校的教师培养经验，其核心是 “分层赋能、内外联动”：

　　先锋引领：组建数智时代创新团队

　　2024 年底，清华附中成立覆盖初高中全学科的 “AI 未来教育训练营”，19 位教师组成 “数智时代教育创新先锋队”。团队既依托清华大学 “大中贯通” 优势，走进高校 AI 实验室、学堂在线汲取前沿知识;又联动 AI 企业，通过专家对话、高峰论坛拓宽视野，推动 “人机共融” 智慧课堂实践。

　　全员覆盖：开设通识课辐射全国

　　面向集团所有教师，学校开设人工智能通识课工作坊，内容涵盖 AI 历史、方法、跨学科应用，覆盖小初高全学段。目前该课程已被全国 130 余所中小学引入，成为教师 AI 素养提升的 “通用教材”。

　　此外，清华附中还联合清华大学计算机系、海淀教科院成立公益性质的人工智能实验班，设计 “21 天课程”，利用周末和假期带领初中生实现 “认识 AI— 实践 AI— 原创 AI” 的能力跃迁;并借助集团网校与大模型技术，满足师生个性化需求。

　　三、 以人为本：让 AI 真正服务于人的成长

　　“用 AI 为古诗作画后，必须引导学生二次创作 —— 要让他们明白，技术无法替代人性的温度。” 在中关村三小，“AI 可用但不‘认知外包’” 已成教师共识。该校党委书记石磊提出，AI 教育探索需坚守两大原则：

　　“比较思想”：验证技术真实效能

　　通过 “有 AI 介入” 与 “无 AI 介入” 的教学对比，客观判断技术是否服务于育人本质，避免形式化应用。

　　“增值评价”：衡量赋能核心价值

　　以 “教学质量实质性提升” 为标尺，确保 AI 能帮助师生突破传统教学限制 —— 无论是学生核心素养的进步，还是教师专业能力的成长，只有实现 “真实增值”，技术才有深层意义。

　　基于此，中关村三小搭建 “AI 三小平台”，集成 104 个自研智能体与 16 个外部工具，上线全学科课标助手、AI 课堂评价系统等功能，将课堂评价从 “经验判断” 升级为 “量化 + 质化” 模式。学校更构建 “四维探索 + 三重守护” 教学模式：通过个性化指导、及时性评价等 “四维探索” 发挥 AI 优势，以价值观、审美、科学观 “三重守护” 规避技术风险，锚定 “让 AI 服务人的成长” 核心目标。

　　四、 汇聚合力：共绘海淀 AI 教育新生态

　　论坛现场，各方代表还就未来发展提出建议：

　　海淀教科院院长吴颖惠提出，需加强 AI 教育顶层设计与数据共享，拓展智慧食堂、AI + 美育等新场景，探索 AI 辅助学生综合素质评价;

　　中关村三小石磊倡议共建开放生态，建立隐私保护屏障与行业标准，让 “技术理性” 与 “教育初心” 深度融合;

　　北京市教委信息化处副处长周航建议，海淀需在 “新域新质” 上突破，推动 AI 融入教育教学全要素，并加快产业融合基地建设、搭建全市 AI 教育资源共享平台，同时持续优化教师 AI 素养培养体系。

　　智谱华章副总裁胡云华分享了 “智启” 助学智能体的实践案例，首都师范大学教授方海光则提出 “人机协同教育理论”，强调通过 “AI 伴学、情境模拟、协同评价” 重塑教学模式。这场跨领域、多主体的对话，正为海淀 AI 教育生态建设注入更多智慧与力量。