全国中小学科学教育创新实践交流展示会在京举办 共探教育强国根基建设

　　300 余教育精英聚首京城 共商科学教育创新路径

　　由中国教育学会主办的 "中小学科学教育创新实践" 交流展示会日前在北京市东城区史家胡同小学启幕。以 "深耕科学沃土，夯实强国根基" 为主题，来自全国的教育专家、区域管理者及一线教师代表近 300 人，通过主旨报告、课程展示、圆桌论坛等多元形式，系统探讨科学教育创新发展的实施路径。活动现场发布的《科学教育创新实践白皮书》显示，我国中小学科学教育正从知识传授向创新能力培养转型，STEM 教育渗透率已从 2020 年的 38% 提升至 2025 年的 67%。

　　多维发力构建科学教育生态体系

　　中国教育学会常务副会长李天顺在致辞中提出 "三维服务模型"：通过搭建 CNKI 科学教育资源库、举办全国科学课例大赛、建立跨区域教师发展共同体，形成 "学习 - 展示 - 交流" 的闭环服务体系。他特别强调，学会将联合高校院所开发 "科学教育能力图谱"，从实验设计、跨学科融合等 8 个维度建立教师专业发展标准，该项目已被纳入教育部 "十四五" 教育科研重点课题。

　　作为全国首批科学教育实验区，北京市东城区展示的 "六大行动" 颇具示范价值：

　　课程重构行动：在史家胡同小学试点 "科学 + 艺术" 融合课程，学生通过 3D 打印制作传统榫卯结构模型

　　师资赋能行动：与中科院合作开展 "科学家进校园" 计划，年均覆盖师生 1.2 万人次

　　评价改革行动：建立包含创新思维、实验技能等 5 个维度的科学素养评价体系

　　区域实践与学术观点碰撞交融

　　在主旨报告环节，浙江师范大学黄晓教授提出 "科学教育加法" 的实施框架，建议从课时占比、实验频次、跨学科项目三个维度量化提升标准;济南市教育局副局长宋豫分享的 "泉城科学教育模式" 引发关注，该市通过建设 127 个校园科学实验室集群，使中小学生均实验设备值较 2022 年提升 40%。最受关注的史家教育集团案例显示，其开发的 "胡同里的科学" 实践课程，将北京胡同保护与建筑科学结合，学生完成的 23 项创新成果获国家专利授权。

　　活动设置的 "未来实验室" 展区成为亮点，展示了 AI 虚拟实验平台、微型生态观测站等 28 项教育科技成果。在 "科学教育数字化转型" 圆桌论坛上，与会者就 VR 实验教学的效果评估、科学数据中台建设等议题展开热议，形成《科学教育数字化转型北京共识》，建议将编程教育、人工智能基础纳入 3-9 年级必修课程。

　　从理念创新到实践落地的系统推进

　　本次活动发布的《中国科学教育发展蓝皮书(2025)》指出，我国科学教育仍存在区域发展不均衡、实验条件不足等问题，但也呈现三大积极趋势：课后服务中科学类课程占比达 41%，科学教师学历达标率提升至 92%，家庭科学教育支出年均增长 18%。中国教育学会科学教育分会秘书长张敏表示，下一步将启动 "百城千校" 科学教育创新计划，通过 3 年时间在全国打造 100 个科学教育示范区、1000 所标杆校。

　　随着教育强国战略深入实施，科学教育已从单一学科教学升维为创新人才培养的基础工程。本次展示会呈现的丰富实践表明，当胡同里的科学探索与前沿科技教育结合，当科学家资源与课堂教学深度融合，科学教育才能真正成为培育创新基因的沃土 —— 而这正是建设科技强国最坚实的根基所在。