普陀 “爱育未来 —— 游戏素养计划” 获专业评估认可：创新模式助青少年降沉迷、提素养

　　日前，源于上海市普陀区的 “爱育未来 —— 游戏素养计划” 项目年度评估报告正式发布。由北京中科心理援助中心(中国科学院心理研究所等发起的 5A 级社会组织)出具的评估结果显示，该项目对预防儿童青少年游戏沉迷具有显著积极作用，尤其参与活动的男生，游戏沉迷得分降幅明显，为青少年游戏素养教育提供了可借鉴的创新路径。

　　专业评估印证成效：沉迷得分降、综合素养升

　　为科学衡量项目效果，北京中科心理援助中心采用网络游戏障碍简短版量表(IGDS9-SF)、情绪智力量表(WLEIS)等标准化心理学工具，对参与项目五次以上的 76 名青少年开展 “前后测” 对比，从游戏沉迷、合作倾向、自尊水平、情绪智力等多维度追踪行为变化。

　　评估数据呈现三大核心亮点：

　　游戏沉迷显著缓解：参与青少年的游戏沉迷整体得分明显下降，其中男生表现尤为突出 —— 得分从 2.321 分降至 0.027 分，降幅显著，直观印证了游戏素养教育对减少青少年游戏依赖的有效性;

　　自尊水平稳步提升：参与者的自我价值感得到积极强化，特别是女生群体，自尊得分提升幅度明显，展现出项目对青少年心理健康的正向赋能;

　　合作意识持续增强：通过项目中的互动环节，青少年团队协作能力得到锻炼，合作倾向得分较参与前有所提高，为其社交能力发展奠定基础。

　　创新破局：用 “游戏设计” 替代 “限制管控”，重塑青少年游戏观

　　“传统预防游戏沉迷的方式多聚焦‘限制时间’，但我们希望‘用魔法打败魔法’—— 让青少年从‘被动接受管控’转变为‘主动理解游戏’。” 上海波克公益基金会秘书长韩阳表示，“游戏素养” 是项目突破传统教育模式的核心抓手。

　　不同于简单的 “禁游”“限游”，该项目以青少年参与游戏设计共创为核心载体：

　　青少年在专业引导下参与游戏策划、规则设计等环节，过程中不仅能系统学习游戏背后的逻辑与机制，更能理解 “合理使用游戏” 的边界;

　　项目通过 “润物细无声” 的方式，将游戏素养知识融入实践，既激发青少年的探索本能与创造力，又引导其独立思考 “游戏与生活的关系”，从根源上树立健康的游戏观。

　　三方合力促推广：从普陀走向全国，构建可持续教育生态

　　自普陀区首发以来，“爱育未来 —— 游戏素养计划” 仅用不到三年时间，便实现从区域试点到全国推广的跨越，在上海的落地尤为深入：

　　项目与上海团市委、市科协深度合作，已覆盖上海 16 个区，让更多青少年有机会接触游戏素养教育;

　　创新构建 “学校 + 家庭 + 社会” 三方协同机制：社工、学校老师牵头组织活动，家长与青少年深度参与互动，打破 “教育孤岛”;同时，高校相关专业学子通过 “力行计划” 支教试点加入，为项目注入专业活力，形成可持续的教育生态。

　　未来，项目将继续以 “预防沉迷、提升素养” 为目标，进一步完善内容体系与推广模式，为更多儿童青少年的健康成长保驾护航。