11月20日，2025-2026学年第九讲“近光讲堂”如期开讲。知名科普作家、物理教师李永乐以“我们是如何认识世界的”为主题，为平谷区师生带来一场跨越千年的科学思想盛宴。从“天圆地方”的朴素认知到宇宙星空的现代图景，李永乐用幽默的语言、清晰的逻辑，带领师生们追溯人类探索真理的足迹，让科学精神在互动交流中深深扎根。本次活动由北京侒泰公益基金会提供公益支持。
思想溯源：一场跨越千年的认知革命之旅
“古人为什么会认为天是圆的、地是方的?因为这符合我们最直观的感受——抬头看天是穹顶，低头看地是平面。”讲座开篇，李永乐就用生活场景切入，瞬间拉近了与青少年的距离。他从古希腊先哲的思辨开始，生动再现了人类认知宇宙的演进脉络。
在古希腊时代，苏格拉底以“追问法”引导人们质疑常识，柏拉图提出“地球是球体”的猜想，而亚里士多德则通过月食时地球在月球上的投影、不同纬度看到的星座差异等实证，首次系统论证了“地圆说”。李永乐强调：“这是科学精神的萌芽——不盲从直觉，用逻辑和证据说话。”
讲座的核心章节聚焦于科学史上的“认知革命”。李永乐详细解析了哥白尼“日心说”如何打破托勒密“地心说”千年统治的历程：中世纪时，托勒密提出的“地球为宇宙中心”理论因契合宗教教义，成为不可撼动的权威;16世纪，哥白尼在《天体运行论》中提出“太阳是宇宙中心”的新体系，成功解释了行星逆行等地心说无法自洽的难题。“哥白尼直到临终前才敢出版这部著作，因为他知道这个发现会撼动当时的思想根基。”李永乐的讲述让师生们深刻体会到科学探索的勇气。
伽利略与牛顿的贡献则让这场革命落地生根。李永乐用动画演示了伽利略的自由落体实验如何推翻“重的物体下落更快”的传统认知，又讲述了他改进望远镜观测木星卫星、证实日心说的传奇经历——尽管这位“近代科学之父”最终因教会压迫而被迫妥协，但他的观测数据为日心说提供了坚实实证。而牛顿三大运动定律与万有引力定律的提出，更实现了“天上力学与地上力学的统一”，让行星轨道等自然现象有了精准的数学解释。
“从‘地心’到‘日心’，不是简单的位置替换，而是思维方式的革命——从‘人类中心’的自我认知，走向‘宇宙中一员’的理性定位。”李永乐的总结引发了现场师生的深思。
寓教于乐：趣味实验让科学走进生活
理论讲解结束后，互动实验环节将现场气氛推向高潮。李永乐带领师生们动手操作“人力抽水机”“自制潜水艇”等趣味装置，让抽象的物理原理变得直观可感。在“自制潜水艇”实验中，孩子们通过挤压瓶身改变内部压强，观察潜水艇模型的上浮与下沉，瞬间理解了阿基米德浮力定律的应用;“人力抽水机”则让大家在反复按压中，体会到大气压的真实存在。
“原来物理课本上的‘大气压’，真的能把水从低处吸到高处!”放光中心小学的张同学在成功操作抽水机后兴奋地说。李永乐在一旁补充：“科学不是书本上的公式，而是藏在生活里的规律，只要多观察、多动手，每个人都能成为‘小科学家’。”
心灵共鸣：科学精神在问答中传承
讲座后的互动环节，现场师生踊跃提问，从“为什么行星轨道是椭圆不是正圆”到“现代天文学还有哪些未解之谜”，李永乐都耐心解答。在“见字如面：大咖有约”环节，平谷区第五中学高二(7)班的宋锦鸿分享了自己的思考：“布鲁诺为了传播日心说被烧死，这种追求真理的勇气让我很震撼，我们学习科学是不是也需要这种精神?”
“完全正确。”李永乐肯定地回应，“布鲁诺的价值不仅在于支持日心说，更在于他提出‘宇宙无限’的猜想，敢于挑战一切权威。科学的进步，正是源于这种‘大胆猜想、小心求证’的精神。”
活动尾声，放光中心小学的师生们向李永乐赠送了亲手制作的作品《田园人家》——仿绒花工艺塑造的灵动小鸟与绽放桃花，静立于水彩绘就的田园背景之上，既展现了平谷特色，更饱含着青少年对科普大咖的敬意。“希望这束‘科学之花’能在你们心中绽放。”李永乐接过礼物时笑着说。
精神传承：师生热议科学教育的真谛
这场讲座让师生们对科学有了更深刻的认知。北京青年政治学院平谷学校教师段志红感慨道：“听了李老师的演讲，我深深感受到这段认知之旅的震撼。从‘天圆地方’到浩瀚宇宙，不仅是知识的积累，更是人类勇于突破自我、追求真理的精神史诗。它告诉我们，真正的智慧始于对常识的质疑，成于不懈的探索。作为一名教师，我深感肩上的责任，不仅要传递知识，更要点燃学生心中那盏勇于发问、敢于求真的明灯。”
平谷中学高一(12)班学生颜黄荟瑾的分享更道出了青少年的心声：“听完李老师的讲座，最令我触动的是那句‘我们比历史上的智者更接近真相’。我好像突然摸到了科学的‘温度’——不再是冷冰冰的定理，而是一群人凭着好奇和执着，把‘不可能’变成‘原来如此’的热血。回去再看物理课本，那些公式背后好像都站着一个个抬头望星星的人。或许我没法像先贤那样改写认知，但今天起我愿意带着这份热乎的好奇，在自己的生活里多抬几次头，多问几句‘为什么’。”
据了解，“近光讲堂”是平谷区提升全民科学素质的重要平台，此次活动通过科学思想史的普及，不仅让青少年掌握了科学知识，更培养了他们的质疑精神和探索热情。平谷区科协相关负责人表示，未来将继续邀请科普大咖走进校园，让科学之光照亮青少年成长之路。
编辑|李鸿雨 校对|张阳 校审|侯峥博 审核|郝海燕 来源|高大尚平谷、平谷融媒、区教委、区科协科普中心
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