陕西省中小学“同上一节科学课” 探索科学教育贯通培养新模式

　　11月20日至21日，2025年陕西省中小学“同上一节科学课”交流研讨会在西安市曲江第一学校举行。近千名来自全省各地的教研负责人、校长、科学教师及科技辅导员齐聚一堂，共同探讨科学教育高质量发展路径，为培育创新人才、支撑国家科技自立自强战略落地凝聚教育力量。

　　一、主题引领+多元设置 搭建科学教育交流高地

　　本次活动由陕西省教育科学研究院、陕西省宋庆龄基金会联合主办，陕西省青少年科技交流中心协办，以“贯通培养赋能科学教育 融合创新践行立德树人”为核心主题。活动立足学校主阵地与教科研引领作用，聚焦课堂教学改革，通过主题报告、全学段教学展示、成果交流等多元形式，破解科学教育实践难题，全面提升全省中小学科学教育质量。

　　活动精心设置七大主题分会场，内容覆盖物理、化学、生物、地理及跨学科实践领域，通过小学、初中、高中“同上一节科学课”的教学展示，直观呈现陕西省科学课堂的创新实践与学段衔接成果。同时，全国科学教育实验区(校)第45协同组建设经验交流、青少年科技创新论坛同步举行，分别从政策引领、区域实践和学生培养三个维度，为与会者提供可借鉴、可落地的实践样本与思考方向。

　　二、院士支招 守护好奇心筑牢科学教育根基

　　活动特别邀请中国科学院院士、2025未来科学大奖得主、古生物学家周忠和，带来题为《好奇心在中小学科学教育中的意义》的主旨报告，为科学教育发展指明方向。周忠和院士从演化生物学与脑科学视角切入，提出“好奇心是生物适应环境、人类开展科学研究的核心动力，无好奇则无探索、难进步”的核心观点。

　　他抛出引人深思的观察：“很多孩子长大后好奇心会减弱，甚至提问时会自我怀疑‘这是不是幼稚的问题’，这正是好奇心被压抑的表现。”他结合达尔文等博物学家的成长经历，强调博物学可衔接科学与人文，既能培养学生对自然的热爱，也能助力身心健康，为科学教育融合发展提供新思路。周忠和院士还提到，教育部近期印发的《关于加强中小学科技教育的意见》将“培养科学兴趣”放在首位，这一政策导向的转变令人欣慰，他呼吁教育者守护青少年的求知本能，避免磨掉他们的科学兴趣——科学教育最大的成功，不是培养多少竞赛获奖者，而是留住孩子们对世界的好奇。

　　三、贯通培养 赋能科学教育高质量发展

　　省教育厅相关负责人在活动中强调，推进科学教育必须锚定核心素养培养，强化协同育人，通过贯通式培养模式打通学段壁垒，让科学兴趣从小扎根、科学思维持续成长。本次“同上一节科学课”的实践探索，正是对这一理念的生动践行——通过全学段共研一节课，打破小学、初中、高中科学教育的割裂状态，实现知识体系、教学方法、育人目标的有机衔接。

　　与会教师纷纷表示，活动搭建了高水平的学习交流平台，不仅感受到科学教育的前沿理念，更通过跨学段教学展示学到了实操方法。“不同学段的教学展示让我清晰看到学生科学素养的成长路径，为今后的课堂设计提供了明确方向。”一位来自陕北的科学教师说道。

　　此次交流研讨会的举办，不仅为陕西省中小学科学教育工作者搭建了经验共享、思想碰撞的平台，更将进一步推动全省科学教育贯通培养模式的完善与落地，对提升科学教育整体水平、营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围产生深远影响。