院士领衔、品牌护航！广州南沙打造青少年科学教育 “三位一体” 体系，让科学梦想扎根校园

　　“从刀耕火种到无人农场，水稻生产如何跨越千年?”“海洋里藏着哪些能改变未来的资源?”9 月 25 日，广州南沙 12 所中小学的校园里，一场场 “院士级” 科普课点燃了学生们的探索热情。中国工程院院士罗锡文、中国科学院院士张景中、中国工程院院士张偲等顶尖科学家走进课堂，用通俗的语言、生动的案例，带领学生解锁数学、物理、海洋科学等领域的奥秘。

　　当日，由广州南沙开发区管委会、广东院士联合会(粤港澳院士专家创新创业联盟)主办的 2025 院士专家入百企进百校(南沙行)暨 “少年 π” 科普品牌启动仪式同步举行。这场活动不仅是科学家与青少年的 “零距离对话”，更标志着南沙青少年科学教育 “三位一体” 支撑体系正式落地，为区域青少年搭建起从 “接触科学” 到 “热爱科学” 再到 “投身科学” 的成长阶梯。

　　一、“少年 π” 科普品牌启动：三年打造系统化科普生态

　　活动现场，南沙精心打造的青少年科普教育核心品牌 ——“少年 π” 正式亮相。该品牌以 “系统化、常态化、特色化” 为核心定位，计划通过三年时间，构建覆盖全学段、链接多资源的科普服务网络，具体将实现三大目标：

　　资源结对：每年促成 10 家具备优质科普资源的科研院所(如中科院南海海洋所)、科技企业(如人工智能领域创新企业)、科普基地(如海洋馆、科技馆)，与南沙中小学校建立 “一对一” 或 “多对一” 合作，让高校实验室、企业研发中心成为学生的 “校外科学课堂”;

　　院士授课：组织 100 位院士专家走进校园，围绕前沿科技、基础学科、本土特色领域(如海洋科学、现代农业)开展科普讲座，用科学家的成长经历与科研故事，激发学生对科学的向往;

　　实践赋能：引导超过 1000 名青少年参与科学创新竞赛、科技成果展示、科普志愿活动等，让学生从 “听科学” 转向 “做科学”，在实践中提升创新思维与动手能力。

　　“‘π’代表无限可能，就像科学探索永无止境。” 广东院士联合会相关负责人表示，“少年 π” 品牌旨在打破科普 “碎片化” 瓶颈，通过长期、稳定的资源投入，让科学教育融入学生成长日常。

　　二、“三位一体” 体系落地：政策、平台、活动协同发力

　　与 “少年 π” 科普品牌启动同步，“南沙区教育局科学教育十二条” 政策发布、“南沙少年科学院” 揭牌，三者共同构成南沙青少年科学教育的 “三位一体” 支撑体系，从 “政策保障、平台搭建、活动载体” 三个维度为科学教育保驾护航：

　　“科学教育十二条”：明确方向与保障：政策围绕课程建设、师资培养、资源整合、评价激励等 12 个方面提出具体举措，例如要求中小学每周开设 1 节以上特色科普课、组建跨校科学教师教研团队、将学生科学实践成果纳入综合素质评价，为科学教育提供制度性支撑;

　　“南沙少年科学院”：搭建创新实践平台：科学院将联合高校、科研机构设立 “少年科研课题”，邀请院士专家担任导师，支持学生开展小发明、小创造、小研究，同时定期举办 “少年科学论坛”，为学生提供展示科研成果的舞台;

　　“少年 π” 品牌活动：丰富科普场景：作为体系的 “活动载体”，“少年 π” 将通过 “百名科学家・π 课堂”“校园科学节”“科普研学营” 等多样化活动，让科学教育走出课堂，走进实验室、企业车间、自然场景，实现 “全方位浸润”。

　　三、院士课堂开讲：用 “故事化科普” 点燃科学热情

　　启动仪式后，“少年 π” 科普品牌首场系列活动 ——“百名科学家・π 课堂” 随即拉开帷幕，多位院士带来的 “第一课” 生动又深刻，成为科学教育的 “鲜活范本”：

　　1. 罗锡文院士：讲述水稻生产的 “千年进化史”

　　在中国工程院院士、华南农业大学教授罗锡文的课堂上(广州市南沙东涌中学)，“一粒稻谷” 成为贯穿始终的线索。他从 “刀耕火种时代的原始锄犁” 讲起，依次介绍 2.0 时代的畜力农具、3.0 时代的机械化设备，再到 4.0 时代的 “智能无人农场”—— 通过展示无人插秧机、无人机植保、大数据灌溉系统的视频，让学生直观看到 “科技如何让水稻亩产从几百斤提升到千斤以上”。“农业科技不仅能让中国人端稳饭碗，还能帮助更多国家解决粮食问题。” 罗锡文院士的话，让学生们感受到科学的社会责任。

　　2. 张景中院士：拆解 “思考与创新” 的底层逻辑

　　中国科学院院士、广州大学教授张景中则在广州市南沙鱼窝头中学，以《思考与创新漫谈》为题，用自己的科研经历 “讲故事”。他从 “年轻时如何解决数学难题” 说起，分享自己 “遇到困惑不放弃、换个角度找方法” 的思考过程，将 “创新” 拆解为 “观察 — 提问 — 尝试 — 总结” 四个步骤，告诉学生：“创新不是‘天才的专利’，而是从日常思考中积累出来的。” 课堂上，他还通过简单的数学游戏，引导学生主动思考、大胆猜想，让 “创新思维” 变得可感可学。

　　3. 张偲院士：开启 “向海图强” 的海洋科普

　　“海洋占地球表面积的 71%，里面藏着比陆地更丰富的资源。” 在中国工程院院士、中科院南海海洋研究所研究员张偲的课堂上(广州市第二中学南沙学校)，海洋不再是课本上的 “遥远概念”。他用图片展示深海热泉口的 “生命绿洲”、海底可燃冰的开采过程，用数据说明 “海洋药物能治疗多种疑难病症”，同时结合国家 “海洋强国” 战略，鼓励学生：“未来，海洋科学需要更多年轻人的参与，你们可以成为探索海洋的‘新一代航海家’。” 课后，张偲院士还为学生签名留念，写下 “热爱科学，向海图强” 的寄语。

　　此外，俄罗斯工程院外籍院士、华南理工大学原校长刘焕彬也在广州大学附属中学南沙实验学校，带来《亲近 AI 拥抱未来》的讲座，通过医疗 AI 诊断、AI 优化传统制造业等案例，让学生看到人工智能如何 “改变生活、赋能产业”。

　　此次院士进校园活动，不仅让南沙学生近距离接触顶尖科学家，更让科学知识变得有温度、有深度。未来，随着 “三位一体” 科学教育体系的持续推进，广州南沙将为青少年搭建更多探索科学的平台，让科学梦想在校园里生根发芽，为培养创新型人才奠定坚实基础。