赛事引领、课程创新、实践赋能 —— 河北衡水探索特色科学教育之路

　　9 月 21 日电(记者邹尚伯、岳文婷)“老师，要是机器人在复杂环境里迷路了，该怎么通过程序让它快速找到正确路线?” 在河北衡水中学的一间科学实验室里，同学们正在进行一场机器人编程活动。听到学生的疑问，指导老师李聪解释道：“需要用到路径规划算法，结合传感器反馈的数据，实时调整机器人的行进方向。” 新学期伊始，河北省衡水市多所学校积极开展科学教育课程，以各类科学活动丰富校园生活。近年来，衡水市不断推动科学教育发展，通过赛事引领、课程创新、实践赋能，探索出一条特色的科学教育之路。

　　在近期结束的第十六届全国青少年模拟飞行锦标赛中，衡水中学参赛团队取得了优异成绩。指导教师李聪表示：“备赛期间，学生们从飞行原理到应急策略，从单机操作到团队配合，每一个细节都精益求精。” 衡水中学的学子们在赛场上的出色表现，并非偶然。长久以来，衡水中学积极组织学生参与各类科技活动和竞赛，在全国学生信息素养提升实践活动、全国青少年无人机大赛、全国青少年航天创新大赛总决赛等赛事中，已有 4000 余人次斩获佳绩，为校争光。

　　“过去，科学教育大多依赖个别学校的自发探索。如今，我们通过赛事联动、资源整合，构建了覆盖全市的科学教育生态。” 衡水市教育局副局长张勇说。衡水市中小学机器人创客竞赛，便是全市科学教育生态中的重要一环。在这场竞赛中，全市各中小学的 277 支队伍、520 名选手齐聚一堂，展开激烈角逐。衡水中学选派的 41 名学生凭借出色发挥，共斩获 5 项一等奖、8 项二等奖、11 项三等奖，学校还荣获优秀组织奖。

　　科学教育的提质增效，离不开课程与教学的深度变革。在衡水中学，模拟飞行、创客空间、机器人等特色社团，成为学生课余探索的阵地。衡水中学校长郭春雨介绍，学校通过开展科技社团活动、开设特色课程，为学生搭建实践平台，能够培养学生的创新思维与实践能力。学校充分挖掘课堂教学潜力，推进 “1443” 教学改革项目，构建优质课程框架，将科学观念融入各学科教学。同时，全面开设学科课程与实验课程，研发 150 余门校本与社团课程，涵盖人工智能、3D 打印、激光切割等领域，组建超 110 个学生社团，赋予学生自主选择权，激发学生的好奇心与创造力。

　　“参加各类航空航天比赛，让我有机会深入探究空气动力学等学科知识，也让我找到了自己的热爱。” 衡水中学航模社团的赵一漓说。除了校内课程与社团，衡水中学还通过科普文化月、科普讲座、校内科技创新竞赛等多样化活动，增强学生科学素养与实践能力。学校科技节已成功举办 14 届，每届持续一个月，期间开展科技知识竞赛、外出研学等活动。近三年，学校投入 340 余万元用于科教设备采购及维护，投入 600 余万元建成科技馆、海航馆等特色场馆，并设计特色场馆课程，确保学生掌握科学常识与实践能力。

　　科学教育的发展，需要政府、学校、家庭、社会的协同发力。2024 年以来，衡水市招聘科学教师 145 人，培训科学教师 569 人。同时，市(县)教育、科技、工信等 6 部门联合组建了由 347 名校外专家组成的中小学科学副校长工作团队，这些科学副校长充分发挥作用，指导各学校通过科技节、科技周、校外研学等方式开展丰富多彩的校内外科普活动，积极组织学生参加高校科学营、航天创新大赛、青少年科技创新大赛等活动和赛事。

　　景县多次赴唐山等地参观学习，推进科学教育发展;冀州区将建设中小学科学教育中心、整合校内外科学教育资源列为 2025 年必办的 10 项民生实事之一;桃城区、武强县、枣强县、深州市等县市区首届中小学科学运动会相继举办…… 一系列科学教育政策和实践在衡水各个县区落地。

　　“科学教育的目标，就是要培养学生自主探究、知识创新和实践应用能力，激发他们的好奇心、想象力与探索欲，培育具备科学家潜质且愿意投身科研事业的青少年群体。” 衡水市教育局局长邢广安说。展望未来，衡水市将持续深化科学教育改革，不断完善科学教育体系，为学生提供更加优质、多元的科学教育资源，助力更多青少年在科学的天空中展翅翱翔，为国家科技创新发展储备源源不断的新生力量 。