科学家进校园赋能新质人才培育：北科大与容山中学共建少年科学院

　　当 C919 大飞机科普模拟驾驶舱落户校园，当人工智能专家用流体仿真大模型解析飞机设计奥秘 ——5 月 23 日，北京科技大学顺德创新学院在佛山市顺德区容山中学启动 "科学家进校园" 系列活动，双方共建的 "新质人才少年科学院" 正式揭牌，标志着 "高校 - 中学" 贯通式科技人才培养体系在顺德落地。

　　一、AI 讲座：从技术原理解锁智能未来

　　"人工智能不是会动的机器，而是能像人一样思考的伙伴。" 北京科技大学杨德斌教授的开场，颠覆了容山中学学生对 AI 的认知。在《发现科学，遇见智能》讲座中，他以 "感知 - 学习 - 规划 - 互动" 四要素为框架，解析 AI 如何通过机器学习获得决策能力，并结合 C919 研发案例，展示 "东方・御风" 流体仿真大模型如何通过高维数据处理提升飞机设计效率。

　　讲座设置的 "AI 伦理辩论" 环节引发热烈讨论。针对 "AI 是否会导致人类自主学习能力下降" 的议题，学生们提出 "技术依赖如同计算器对心算能力的影响" 等观点。杨德斌肯定道："真正的科技素养，是在拥抱创新的同时保持批判性思考。" 这种 "技术解析 + 伦理探讨" 的双轨模式，让 120 分钟的讲座成为激发科学思维的催化剂。

　　二、院企共建：构建贯通式培育体系

　　"新质人才少年科学院" 的揭牌，标志着 "4+16+N" 协同创新体系向基础教育延伸。北京科技大学顺德创新学院党委书记郭东旭介绍，学院将开放先进材料、智能制造等 4 个重点领域的 16 个技术创新中心，与容山中学共建 3 个科创工作坊，包括：

　　AI 流体仿真实验室：移植大飞机设计中的流体力学模拟系统，让中学生体验航空航天研发流程;

　　智能材料工坊：配备 3D 打印设备，学生可动手制作形状记忆合金等新型材料样品;

　　数字工程沙盘：通过 VR 技术还原智能制造生产线，培养系统思维能力。

　　更具突破性的是 "成长协同" 机制：学院为少年科学院学生建立科创档案，其参与的 AI 算法优化、材料性能测试等项目成果，可作为大学自主招生的重要参考。容山中学高三学生陈同学已报名参加 "校园智能垃圾分类系统" 研发项目，"这相当于提前获得了科研入门券。"

　　三、资源下沉：高校科研成果的中学转化

　　此次活动的创新价值在于实现三重资源转化：

　　知识转化：将北科大 "钢铁脊梁向未来" 科普体系中的 28 个大学实验项目，转化为适合中学生的 12 个探究式课程;

　　设备转化：把价值 300 万元的科研设备进行适老化改造，如将工业级流体仿真软件简化为图形化操作界面;

　　人才转化：组建由 12 名博士、5 名企业工程师构成的 "科普导师团"，为学生提供 "双师型" 指导。

　　在当天的科创小组面试中，高一学生李同学提出的 "用 AI 分析校园植物生长数据" 方案获得好评。"我们不仅要教知识，更要培养像科学家一样思考的习惯。" 学院科普中心副主任冯唯表示，这种从 "知识灌输" 到 "科研体验" 的转变，正是新质人才培育的核心要义。

　　四、教育启示：新质人才培养的三维突破

　　此次合作揭示出科学教育的创新路径：

　　空间突破：打破高校实验室与中学课堂的物理界限，让学生在真实科研场景中学习;

　　时间突破：将传统大学阶段的科研启蒙提前至中学，形成 12 年一贯制培养链条;

　　评价突破：建立 "项目成果 + 思维能力" 的多元评价体系，替代单一考试模式。

　　顺德区教育局副局长王涛指出："当 C919 模拟驾驶舱成为中学教具，当大学博导担任课外导师，这种 ' 沉浸式科研启蒙 ' 将有效解决科学教育中 ' 知易行难 ' 的痛点。" 随着 "新质人才少年科学院" 的运行，顺德有望形成可复制的 "高校 - 中学" 协同育人范式，为粤港澳大湾区新质生产力培育奠定人才基础。