2025 年基础学科科普教育研修实践活动在华中师大圆满落幕

　　2025 年 9 月 14 日至 18 日，由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会联合新疆、兵团、山西、内蒙古等多地科协与教育厅(局)共同主办的 “基础学科科普教育研修实践活动” 在华中师范大学成功举办。来自中西部地区的 200 余名中小学校长、科技副校长、骨干教师汇聚武汉，历经五天的系统研修，共同探寻科学教育的创新之路，夯实基础教育阶段学生的科学素养根基。

　　高站位谋划，响应时代召唤

　　本次活动是庆祝新疆维吾尔自治区建区 70 周年、西藏自治区成立 60 周年的重要举措，也是推动中西部科学教育均衡发展、服务乡村振兴战略的具体实践。开班仪式上，中国科学院院士桂建芳，华中师范大学副校长刘三女牙，中国科协青少年科技中心辅导员工作处处长、中国青少年科技教育工作者协会副秘书长等出席并致辞。他们强调，科学教育是提升全民科学素质、培育创新人才的基础工程，期望参训教师能将所学知识转化为推动区域科学教育高质量发展的实际成果。

　　中国科学院院士桂建芳以 “弘扬科学精神，坚持守正创新” 为题，讲授了开班第一课。他通过讲述秉志、童第周等科学家的感人故事，深刻阐释了科学家精神的内涵与时代价值，强调守正创新是科学教育的灵魂，为全体学员明确了 “为党育人、为国育才” 的使命方向。

　　系统化课程，理论与实践深度融合

　　本次研修构建了 “专家引领 + 实地观摩 + 小组研讨” 三位一体的培训模式，内容涵盖科学家精神、科技政策、课程设计、人工智能教育、实验教学等多个维度，形式多样且系统全面。

　　在理论模块中，多位知名专家倾囊相授。华中师范大学崔鸿教授对《义务教育科学课程标准》进行了权威解读，为教学实施提供了清晰的路径;重庆师范大学林长春教授分享了国内外科学教育改革发展的动态以及科技特色学校的建设经验;郑旭东教授聚焦 “如何上好科学课”，解答了 “教什么、怎么教、用什么教” 三大核心问题，并深入剖析了人工智能在教育创新中的应用前景;四川师范大学刘瑞教授从 “科学本质” 出发，引导教师将科学思维与方法融入日常教学;汉阳区教研中心谭婷开展了 “数智赋能科学教育” 实操培训，演示了如何借助 AI 与大数据进行精准教学与个性化辅导。

　　实践环节同样精彩纷呈。学员们分批走进国家脉冲强磁场科学中心，亲身体验 “科学显微镜” 的强大效能;在武汉国家生物安全 P4 实验室，了解高等级生物安全实验室的运行机制与国家生物安全战略;在人民网 AI 展示中心，感受人工智能技术的最新应用场景。此外，学员还前往中国科学院武汉植物园开展生态科教实践，并深入武汉市经开实验小学进行沉浸式跟岗学习。该校以 “乐创” 教育为理念，打造了 “智慧科技港”“智慧农场” 等特色空间，通过物联网、机器人、智能种植等项目，将科技融入校园的每一个角落，成为 “科技 + 生态” 教育的生动范例。

　　成果丰硕，学员反响热烈

　　在 9 月 18 日的成果展示与结业仪式上，各小组代表分享了学习体会与未来计划。新疆伊宁市第二十四小学王彩霞老师作为第四组汇报人表示：“此次研修不仅丰富了我们的知识储备，更让我们对科学教育有了全新的认识。我们将把科学家精神、数智技术、课程创新带回学校，构建更加系统、开放的科技教育体系。”

　　多位学员提到，专家讲座 “既有理论高度，又具实践指导意义”，实地参观 “令人震撼、开阔了眼界”，小组研讨 “激发了思考、促进了交流融合”。他们特别称赞培训内容的针对性、活动组织的精细程度以及华师大项目团队的专业保障。

　　以培促教，迈向科学教育新阶段

　　本次研修活动是中国科协 “科教强师计划” 的重要组成部分，不仅提升了参训教师的专业素养与教学能力，还搭建了一个跨区域、多层次的交流合作平台。通过政策解读、案例分享、现场教学等多种形式，活动有效推动了中西部地区科学教育资源的共建共享，为培育一批具有科学精神、创新能力和实践素养的青少年奠定了坚实基础。

　　展望未来，参训教师们将把此次学习的成果转化为学校科教工作的具体行动，积极开发校本课程、创新教学方法、建设科技特色校园文化，让科学教育真正扎根课堂、贴近生活、顺应时代发展。正如一位学员所说：“这次培训不是终点，而是让我们更加坚定地走在科学教育的道路上，更加明确了前行的方向。