南宁家校社共探科学教育 “协同之道”：200 名教师家长齐聚专题培训，构建育人 “教联体”

　　南宁家校社共探科学教育 “协同之道”：200 名教师家长齐聚专题培训，构建育人 “教联体”

　　近日，南宁市科协在广西医科大学附属小学组织了一场特殊的 “科学教育新课堂”—— 家校社协同创新科学教育专题培训吸引了约 200 名教师与家长参与。这场培训以 “构建协同育人机制” 为核心，旨在打通学校、家庭、社会在科学教育中的壁垒，助力打造家校社协同育人 “教联体”，让科学素养的培养从课堂延伸到生活的每个角落。

　　一、专家引路：解析协同痛点，提供实操方案

　　中国科学院大学汤超颖教授以《家校协同培育未来竞争力》为题，围绕四大核心议题展开深度分享，既有理论高度，又有落地指导：

　　科学教育的基石作用：强调科学素养是未来竞争力的核心，而家校社协同是培养这一素养的 “最优解”—— 学校提供系统知识框架，家庭营造探索氛围，社会提供实践场景，三者缺一不可。

　　直击协同痛点：精准剖析当前存在的 “学校单打独斗”“家长参与度低”“资源分散” 等问题，例如部分家长认为 “科学教育只是学校的事”，或因缺乏方法而难以开展家庭科普活动。

　　给出破局对策：结合实际案例提出 “学校六类促进策略”，包括建立家校沟通平台、开放实验室供家庭体验、邀请家长担任 “科学课助教” 等;同时为家长支招，如通过亲子实验(如观察植物生长、组装简易电路)培养孩子探究兴趣，利用社区科技馆、博物馆等资源拓展视野。

　　二、互动升温：教师家长 “提问接龙”，共解实践难题

　　培训现场的互动环节成为思想碰撞的 “孵化器”：

　　教师关切：“如何让家长理解‘科学教育不止于成绩’?”“学校科技资源如何与社区共享?” 汤超颖建议，可通过 “科学教育成果展” 让家长直观感受孩子的创造力提升，同时联合社区打造 “15 分钟科普圈”，让资源流动起来。

　　家长困惑：“低年级孩子注意力不集中，家庭科学实验难以推进怎么办?”“哪些科普书籍或工具适合家庭使用?” 专家回应：“从孩子兴趣出发，比如用乐高搭建机械结构、通过绘本讲宇宙知识，让科学融入游戏，而非刻意‘上课’。”

　　与会者纷纷表示，这场培训打破了 “科学教育是学校专属任务” 的固有认知，让大家明白：“孩子的科学启蒙，可能藏在家长陪孩子观察蚂蚁搬家的耐心里，也藏在学校与社区联动的科技活动中。”

　　三、迈向 “教联体”：让协同育人从 “理念” 到 “行动”

　　此次培训是南宁市推动家校社协同育人的缩影。通过搭建教师与家长的沟通平台，不仅普及了 “协同育人” 理念，更提供了可复制的实操路径 —— 未来，当地将进一步推动学校开放科技课程资源、家庭参与 “科学育儿打卡”、社会机构提供实践场景，让科学教育从 “碎片化” 走向 “系统化”，真正形成 “学校主导、家庭赋能、社会支撑” 的育人合力。

　　正如一位参与培训的小学科学老师所说：“科学教育不是‘灌输知识’，而是点燃好奇心。当学校的实验课、家庭的亲子探究、社区的科技体验能无缝衔接，孩子的创造力自然会破土而出。”