2025 年 7 月 1 日，由北京市科学技术协会指导，北京科学中心(北京青少年科技中心)、北京科学教育馆协会、北京青少年科学基金会主办，北京大学教育学院协办的 “2025 年科技教师交流活动(名师工作室)” 开班仪式，于北京科学中心盛大举行。北京科学中心副主任吴媛、北京大学教育学院副院长哈巍出席仪式，与名师工作室领衔导师、主持人以及来自北京市的近 200 名中小学科技教师学员齐聚一堂，共同见证这一重要时刻。
仪式开篇，北京科学中心副主任吴媛发表致辞，带领大家回顾了名师工作室自成立以来的发展历程与取得的成绩。她指出，在教育改革持续深化、科技创新日新月异的当下，2025 年名师工作室将紧紧锚定 “以研导培” 这一主线，深度聚焦科学教育理论和实践研究领域。在课题研究方面，工作室将深入探索校内外科教融合的创新育人路径，以及拔尖创新人才培养的有效模式;在课程研发上，着力打造以高阶思维培养为核心的系列精品课程及资源包。同时，充分依托北京大学教育学院的优质学术资源与专家理论支撑，从多方面助力科技教师实现专业成长。
北京大学教育学院副院长哈巍在致辞中深刻阐述了科学教育在国家战略中的关键地位与重要意义。他强调，在时代发展的浪潮下，必须深化科技与教育的协同创新，应积极探索利用人工智能等前沿技术，对传统教学模式进行革新，致力于培养出具备高阶思维与创新能力的科学人才，为我国教育强国建设注入强劲动力。
致辞环节结束后，北京科学中心副主任吴媛、北京大学教育学院副院长哈巍共同为 2025 年名师工作室领衔导师和主持人颁发聘书。生物名师工作室领衔导师梁前进教授、物理名师工作室主持人邹斌副教授、化学名师工作室主持人李海刚老师和张晔老师、生物名师工作室主持人潘青老师以及计算机(信息学)工作室主持人金鑫副校长作为代表上台领取聘书，其他领衔导师与主持人通过线上方式全程参与。至此，新一届名师工作室领衔导师和主持人队伍正式组建完成，他们将凭借深厚的专业素养与丰富的教育经验，为工作室后续工作的顺利开展筑牢根基。
在集中培训阶段，中国教育科学研究院专家以《智能时代科学教育发展的新路径》为题，深入剖析了智能时代科学教育的战略价值。专家明确指出，科学教育必须打破传统学科壁垒，实现从单一学科教学向完整课程体系的转变。教育目标也要从单纯培养学生的解题能力，转向着重提升解决真实问题的实践能力。专家还以深圳 “科普学分制” 等典型案例为引，生动诠释了整合社会资源与 AI 技术协同发展，对推动科学教育创新的重要意义，为科技教师们拓宽了教育视野。
北京师范大学教育学部副教授王辞晓带来的《基于生成式人工智能与具身智能的未来教育》主题分享，从知识观的演变历程切入，深入解读了人机协同的学习和教学模式，以及具身认知理论在科学教育中的应用启示。以 “人机协同四形态” 理论为基础，结合虚拟实验平台等技术手段，为科技教师们提供了化解教学难点、提升教学效果的全新思路与实践方法，引发了现场科技教师们的深入思考。
在名师工作室交流活动环节，各工作室成员在领衔导师和主持人的组织引领下，展开了热烈且富有成效的研讨交流。大家围绕科学教育前沿问题，结合自身教育实践，深入交换观点与想法，初步确定了课题研究与课程设计方向，有序推进了后续工作的开展。此次交流不仅促进了学员之间的思想碰撞与经验共享，更为工作室未来发展凝聚了集体智慧与力量。
本次开班仪式的圆满举办，充分彰显了北京科学中心作为校外科学教育重要平台的责任与担当，不仅为北京市中小学科技教师搭建起一个专业的学习交流平台，更为推动首都科学教育的创新发展注入了强大活力。未来，名师工作室将持续整合首都科学教育优质资源，通过常态化开展师资培训、研讨交流和成果研发等工作，积极探索科学教育的新模式、新方法，形成一批具有示范引领作用的优质理论与课程资源，助力科技教师实现专业素养与育人能力的双提升，为培养更多具有创新精神和实践能力的青少年贡献智慧与力量，共同谱写首都科学教育事业的崭新篇章。
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