iEnglish风采秀：家长陪伴是孩子自主学习英语的动力

书是知识的行囊、品格的宝藏、理想的所在。书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有初心梦想的星辰大海,而海量、有效阅读是收获这些宝藏、梦想的不二路径。近日,在热播的第二届iEnglish英语风采秀总决选系列节目中,来自全国各地的4-15岁少年儿童,展现了英文原版阅读的巨大收获,以时代少年应有之风采向世界讲述着一个个生动、鲜活的中国故事。

  12岁的庄婉悦以电影《何以为家》为引子,以《桃花源记》为核心,揭示了陶渊明笔下的理想社会在现实中的映射,并以此探讨了当今中国社会的和平、繁荣与进步。她以饱满的情感和细腻的描绘,让在场的每一个人都感受到了陶渊明笔下的理想社会的魅力。

  庄婉悦用英语流畅地表达了自己的观点,强调了和谐社会、美丽环境、秩序生活以及普遍幸福感的重要性。这位年轻的演说者认为,如今的中国正是陶渊明所向往的美好社会的真实写照。凭借其精湛的英文演说技巧和深刻的社会观察,庄婉悦得到成长见证官及现场观众的热烈掌声。

  孩子的表现往往有家长的影子,而且家庭教育是孩子的第一教育,所以,在孩子的成长中,父母应重视家庭教育,为他们提供良好的家庭环境,父母也要以身作则,给孩子树立良好的榜样。

  在英国,小学会要求家长陪伴孩子阅读,以阅读增进亲子感情。小学给到家长的建议中,很多也都与亲子相处以及阅读相关。比如要读书给孩子听,并定期带他们去图书馆看书,还有让孩子读书给家长听,并和他们讨论所读到的内容,鼓励孩子们讲讲在校园里发生的事情以及分享各种新闻,提供大量的书本、拼图以及各类的益智游戏,从中训练孩子的想象力、逻辑思考、归纳能力以及推理能力……

  甚至有些小学对家长的要求就是陪伴孩子阅读,很多老师每天都会检查孩子的阅读记录,如果一周内每天都和父母一起阅读,老师还会给学生奖励。

  此外,英国国家文学联合会的一份报告表示,孩子在上学之后父母仍应该继续坚持给他们读书讲故事,这样做对孩子有很大好处。学校老师也鼓励孩子们读适合他们年龄段的任何类书,无论是探险故事、童话还是科幻,只要孩子觉得有趣,就是好书。

  与英国家长相比,中国的家长更勤奋、更乐于陪伴自己的孩子阅读和成长,每个家庭似乎都有一个家长“专职”的陪伴孩子的学习。然而,对于英语非母语的我国家长来说,陪伴孩子进行英文阅读,往往存在很大的障碍。

  比如,如何找到大量的英语原版材料?怎么挑选适合自己孩子水平的英语原版材料?阅读的量多少才算合适?如何实现材料的无缝对接及系统性的自然听读?父母没有精力或能力为孩子做教练进行伴读怎么办?英语原版材料购买渠道缺少途径且成本巨大,单个家庭负担不起怎么办?

  科技的进步及教育数字化的发展,正在让这些问题和障碍迎刃而解,iEnglish英语风采秀孩子们的表现已经给出了答案。据了解,第二届iEnglish英语风采秀吸引了全国34个省市自治区近24000名适龄少年儿童报名,超过9100人晋级复选。活动负责人陈佳称:“不只是参加总决选的孩子具备了将英语作为第二语言,用英语自由阅读和无障碍交流的能力,其实参与复选,甚至有些因为个人原因未能参与到复选和总决选的孩子,也具备了极强的英语能力。”

  这些孩子大都在iEnglish智能英语学习解决方案的陪伴下,完成了超过365天甚至1000天的英语原版阅读。庄婉悦妈妈表示,虽然我们家长不能陪伴孩子直接进行英语阅读,但也理解,作为语言,英语的学习和汉语的学习没有本质的差异,就是要听、说、读、写循序渐进。在孩子刚接触英语的时候,大量的听说自然是最为关键和重要的。

  “iEnglish中的英文素材和资源十分丰富,且形式多样,包含了书籍、视频、音乐、电影、动画片等等,在系统测评后,会根据孩子的能力逐级进行内容推荐,孩子感兴趣也不会觉得太难,让家长省心。孩子也有坚持困难的时候,家长就需要在这种关键点上把握孩子的情绪,和孩子一起阅读、进行鼓励,陪伴孩子继续坚持。”庄婉悦妈妈表示。

  相关育儿专家也表示,在很多事情的起点上,孩子最初的坚持,其实往往都是家长的坚持,家长在孩子成长过程中,通过正确的引导和支持,可以帮助孩子建立积极的态度和价值观,培养他们的自信和自律精神,从而帮助他们形成自己的坚持和目标,养成自主自立的品格。

  全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学教授周洪宇认为,家长作为第一责任人要给孩子创造在家中学习的条件,即使小孩自主学习的能力还不够,也可以在家长的引导下得到一定程度的弥补,自主学习能力的增强有助于孩子的长远发展,家长的陪伴是孩子成长过程中的家庭教育。