平安私人银行企望家宫磊:拥抱智能时代,思考未来教育的“进化论”

　　“教育工作者的任务是引导学生向前,教育的核心是培养学生未来具备怎样的认知与人格,将孩子的教育与社会目标、社会发展结合起来,这就要求教育工作者本身要有理想追求。”润安公学创始人宫磊谈及教育理念有自己的独特见解。

　　教育的本质是育人,不是利器。从分管教育的公务员到创立民办学校,28年的教育工作者生涯让宫磊深入地思考教育的本质与意义,他给自己的定位是“未来教育思考者”。

　　他指出,回归教育初心,要发掘学生的价值内核,具备哲科思考能力、理性的自我认知、健全的情感以及与社会的良好互动关系。同时,教育规划要因材施教,注重个性化成长,重德与重智结合,更为重要的是教育规划要动态化指导。

　　坚守教育初心,培养“有理想追求的人”

　　早在1991年,还在安徽省计划委员会工作的宫磊分管基础教育及职业教育工作,恰逢自己的孩子面临上学,宫磊认为当时小学课本教授并不能满足综合素质教育的培养,萌生了创立一所民办学校的念头。

　　“日本明治维新的成功就是从教育开始的,借鉴国外经验,教育也将是中国民族未来振兴的一个窗口,所以我们需要对教育模式有新的思考与探索,不断创新。”经过两年多的筹备,1993年,合肥润安公学拿到办校批文,成为改革开放以来国内初期第一批民办教育机构之一。

　　创办润安公学之初,宫磊就明确办学理念,即“坚持有教育理想的人、办理想的教育、培养有理想追求的人”,从师资选择上,他对老师的要求是有利他之心、仁爱之心,老师不仅是知识的传授者,更是学生人格的引导者、学习能力的设计者以及陪伴者。

　　教育需要与家庭的联动,教育理念能够获得学生家长的认可与配合同样重要。宫磊表示,润安公学向来重视与家长的沟通。

　　“家长在教育过程中需要认识到,学习成绩不等于学习能力,不等于事业成功,不等于幸福人生。好的教育不是唯分数至上的,我们在理解家长的焦虑的同时,也希望尊重孩子内心的需求。”宫磊表示,教育是一个筛选器,难言公平,如何在教育过程中保持理性认识尤为重要。润安公学希望给予学生的是自信与阳光,能够在重要的时间节点上把握人生的机会。

　　经过28年发展,润安公学已经成为是安徽省集小学、初中、高中为一体的头部民办学校。宫磊介绍,多年来,润安也曾遇到过资金压力,但是不论碰到什么样的艰难险阻,团队凭借对教育事业的执着与热爱,坚持民族化国际化相结合的特色创新,建构家校联动的德育工作格局,致力于“由内而外、全面立体"的引导学生成长。

　　拥抱智能时代,构建起未来教育模型和个性化操作系统

　　润安公学希望培养什么样的学生?宫磊给出全面的标准:独立人格、科学思想、健康身体、良好素养、突出能力。

　　“能力是思维方式决定的,我们希望在保有孩子自身认知的情况下最大限度的去帮助孩子,不残害孩子的天性。”宫磊表示,润安公学总结国际、国内教育经验,引入先进的IB(国际文凭组织)教育理念,注重学生身心开发,全面培养学生的社交、体育、情感和文化能力,让学生不仅专注学科知识,而且主动探索未知世界。

　　此外,润安公学根据各学段学生身心发展特点,不断创新各学段德育模式,实施育人为本、德育为先、能力为重、人格独立的梯级德育工程。

　　以学生为中心、以正确价值观为导向、培养独立创新精神,在多年办学实践中,润安公学建立起以现代信息技术为支撑、构建立体的教育教学质量评价体系。

　　宫磊介绍,在当下系统世界与真实世界结合的时代,基础教育需要有一套满足孩子未来发展需求,全方面、动态指导的操作系统来量化教育成果。经过五年的深度研究,润安公学已经开发出这套系统,并用于实践中。据悉,这套操作平台,从“学科成长”“身体素质”“兴趣特长”“品格养成”方面全方位地对学生的成长给予客观地记录、评价。

　　教育“乌托邦”愿景:建立城市未来教育共同体

　　现代教育需要拥抱世界,宫磊对未来教育的设想是“城市未来教育共同体”。他表示,虽然目前还处于完善阶段,动态指导的操作系统颠覆了传统教育的模式,代表了未来教育的方向,下一步将努力推广这套操作系统。

　　“未来我们希望等多的机构与学校加入进来,将这套操作系统推广到更多的学校,或者联合资本改造当前既有的学校。”宫磊表示,润安公学发展的愿景是每一座大城市都复制一所“润安公学”,组成城市未来教育共同体,以信托基金形式实现可持续发展,践行现代教育成功理念。

　　宫磊对教育事业的贡献获得平安私人银行的关注,邀请其加入企业家专属服务圈层品牌“企望会”。据悉,依托平安集团综合金融优势和平安银行平台,具备超高净值客户得天独厚的经营优势,“企望会”从“企业家和企业经营”双重视角出发,助力企业家实现转型升级,能够帮助企业家实现风险隔离、财富传承,实现家业长青。

　　宫磊表示,目前“企望会”已经为其提供个人理财以及公司账户结算等服务,未来期待有结合教育事业的更深层次合作。