AIQ不可或缺，正在成为教育行业的共识

　　热播剧《都挺好》剧终，苏大强的结局唤起了人们对阿尔茨海默病的关注。实际上，记忆、辨认等是人类固有的生理短板，年老后大脑机能的衰退更是无法逆转。早有人开始想象，或许可以依托人工智能，为亲人创造“数字人”身份，保留一切记忆、思维方式、语言习惯，以另一种形式实现“永生”。

　　“数字人”是一个象征意义大于实际意义的构想，但人工智能却已经开始对人类社会产生实实在在的影响。贝尔科教创始人王作冰曾说，人工智能或将是人类最后一个发明，成为社会变革的核心驱动力，使得人类独自工作和生活的方式成为过去式。未来的时代，人类必然和人工智能携手共同面对世界的变数，如何让人类更好地与人工智能协作，则是教育应当提前思考的课题。

　　中国工程院院士徐扬生：A IQ 主导人工智能时代教育

　　中国工程院院士徐扬生说，人工智能的长处在于记忆、逻辑、准确、快速，而人类则更擅长直觉、感情、想象与创造。在人工智能社会，人类不必纠结人工智能的强项，否则人类将永远被人工智能甩在身后。开发自身优势，发挥在制定规则、繁衍文化、创造新知、谋求发展方面的作用更具有价值，也是跑赢人工智能、在人机协作中占据主导地位的关键。

　　徐扬生强调，当前的教育无法应对来自人工智能时代的挑战，当下的教育、考试基本上都是围绕人类的弱项展开。未来的教育应当在四个方面着重发力——文理融合、想象力与创造力、非知识型的教学与考试、学生自我能力的培养。

　　徐扬生还说，真正的人工智能时代的教育，既要有超前意识和前瞻性，也要有正确价值观的引导和相应的能力界定指标，有科学的理论体系支撑。

　　工业时代有IQ、信息时代有EQ指引教育的大方向，针面向人工智能时代的教育，贝尔科教提出了AIQ理论。AIQ，即人与人工智能之间合作、竞争的能力指数，包含创造力、学习力、沟通力以及数据力，是人工智能时代衡量个人AI能力的重要评判标准。

　　对于AIQ理论，徐扬生院士表示了高度认可。他说，决定孩子未来的将不再是IQ、也不是EQ，而是AIQ。

　　贝尔科教A IQ 理论引发教育界共识

　　贝尔科教秉持“一堂课的初心”，逐步提出AIQ理论，自主研发课程内容，并辅之以配套的智能硬件产品、游戏化的软件学习系统，通过线上线下学习平台联动及机器人大赛，建立人工智能时代全新的创意科教体系，成为国内具有自主核心理论、矩阵式的全产业链科教平台。

　　数据显示，贝尔科教现已研发核心课程2000多套，培养经验丰富的教师6000多名，开设机器人儿童活动中心1000多家，覆盖200多个城市，共计有80多万名儿童接受过贝尔科教提升AIQ的教育;同时，贝尔科教还自主研发了6大产品系列，包括50多个套装，申请专利100多件。为了完善自身产业链条，贝尔科教投资了12家生态链企业，实现全产业链打通。

　　“如何定义贝尔科教?“面对这个问题，贝尔科教创始人王作冰表示：“贝尔科教给自身的定位是一家教育企业，一家开创全新教育流派的科教企业。”贝尔科教拥有AIQ核心理论，拥有技术、产品、渠道及终端合作伙伴的支持，同时通过大量实践案例完善AIQ理论，最终对体制内外的教育体系产生影响。

　　此外，贝尔科教正在组织成立全球AIQ课题组，联合全球的AI领域、教育理论、心理学、教育评价、脑科学、数学、物理学等领域的专家学者，以及政府相关部门共同推动AIQ理论发展、构建更加完善的AIQ理论体系。

　　“无论人们是否愿意，人工智能已经来了。从小培养孩子们互联网、人工智能、机器人的相关知识与技能，对孩子的一生将产生重大影响。”天使投资人杨向阳说，“贝尔科教致力于打造全新的教育体系，为之赋予灵魂、主张、机制，帮助孩子提升AIQ，多维度开启智能天赋，毋庸置疑，这样的教育能够为人类带来更美好的未来。“

　　杨向阳表示，贝尔科教提出AIQ理论，引发了包括他自身在内的正统教育、传统教育界人士对现行教育体系的重新思考，使得他们开始接触应试教育以外的新鲜事物，接触AIQ理论这样面向未来的教育理论。不难预见，AIQ理论将被越来越多教育界人士、机构认同，成为行业的共识和标准。。