厦大国家科技园：聚焦产教融合，推动产学研一体化

　　产教融合是把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。长期以来在高校层面和企业一方存在诸多矛盾，阻碍了产教融合的健康发展。

　　另外，随着我国经济中各种新元素的融入，意味着学校必须创新教育培养模式和组织形态，有效化解学校教育和社会需求之间的矛盾。而产教融合可强力支撑创新人才培养，有效破解创新型人才成长瓶颈，不断深化产学研用协同创新。

　　厦门大学

　　新时代产教融合将打造出更好的人才模式

　　要建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，要推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，要建立产学研深度融合的技术创新体系。报告同时强调要建设教育强国，要教育先行，要深化产教融合、校企合作，要实现高等教育内涵式发展。2017年底，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，这是由国务院层面提出加强产教融合的文件之一。

　　新时代的产教融合，就是要让学校教育在当前的产业转型升级中更好发挥支撑引领作用，通过创新性、应用型人才培养为新旧动能转换提供人力支撑。面对前所未有的变革，要以改造传统产业为契机，进一步深化产教融合、优化人才培养模式、强化新技术应用对于教育的推动作用，将新技术应用人才的优势凸显出来，为国家培养高端技能型人才提供人力资源保障。

　　然而促进产教融合顺利发展，需要全面优化高校人才培养方案，健全完善体制机制，保障产教融合顺利运行。

　　厦大国家科技园带来创新教育成果

　　基于新技术、新产业、新经济带来的挑战，厦大国家科技园坚持以产业导向改变教育生态，聚集行业、企业和社会机构的广泛资源，完善校企协同育人机制，以内容改变人才生态的道路，构建平台、内容和服务的核心竞争能力，提升专业建设水平，助力深度产教融合和教育改革。

　　厦大国家科技园一直着力构建以企业为主体、以高校和科研机构为支撑、产学研用相互促进的协同创新体系。厦大作为一所高水平、国际化的研究型、创新型大学，通过行业企业全方位、全过程参与专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价，提升专业服务产业的贡献度，助推行业企业科技进步和创新发展。两者的有效融合将教育资源与科技资源相结合，实现大学科研与市场需求有效对接的积极尝试，探索出有层次、有目标的产教融合发展路径。

　　为了更好满足科技创新需要，厦大国家科技园联合厦门大学相关应用学科建立人才培养基地。充分发挥企业与高校的联动机制，有效整合校企资源，建立集“产—学—研”于一体的合作共赢、协同创新的产学研合作中心。聚集以创新型和成长型高新技术企业为客群;以战略性新兴产业：生物医药、新材料、新一代信息技术等为主导产业，打通科创生态人才流动的双向通道。开展以园区入驻企业的市场需求为导向、以培养高素质应用型创新型人才为目标的产学研用一体化、校企合作机制新模式的有益探索。

　　厦大国家科技园

　　厦大国家科技园打通海丝打造“四结合”模式

　　厦大国家科技园运营平台“海丝云创”汇集各环节生产要素，立足厦门市产业发展定位，打通产、学、研、企各个产业链条，结合提供网络化的自营服务平台和自循环的企业成长生态系统，加速推动高校人才的孵化培养。创立了“以平台支撑发展、以实验带动创新、以项目训练能力、以资源促进创业”的科技创新引领学生关键能力培养的方法。

　　同时，利用“海丝联盟”平台拥有的丰富企业资源，利用企业在市场中的敏感触觉，分析人才需求和科研需求，发挥高校科研优势，组建由高校教师和企业工程师构成的教研团队，为企业的长远发展提供人力与技术辅助。打造“四结合”的服务模式：线上与线下结合、科研与市场结合、成果与资本结合、专业化运营团队和专业化服务机构结合。为产学研合作提供技术扩散、成果转化、科技评估、科技金融、管理咨询和企业孵化等重要的支撑性服务。

　　这样一来，不仅为厦大学生提供了专业的实习实践环境，让学生将理论知识迅速转化到实际项目中，缓解学校教育与社会需求脱节的问题，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距。还提升了教育科研水平，增强学生的就业能力和社会竞争力。与此同时，科技园区入驻企业因此收获校企联手共同培养的优质人才，实现人力资源的战略储备，并形成上下游链条、推动基础科学向纵深发展。从而实现了学校、学生、企业、园区的四方共赢。